掌声的动力

□游子

20年前，我到河边中学教书的第一天，就气得差点哭鼻子，原因是全班的学生没有一个认真听课。在我失望之际，发现坐在最后边的一个男学生总低着头，不像其他学生那样吵闹，像是有心事。为了把整个班级的成绩拉上去，我决定从那些爱吵闹的学生着手。没想到在我的严厉管教下，许多学生都听我的话。我也记住了那个一直低着头听课的男学生叫柳青。柳青每天都是第一个到教室，最后一个离开教室。这么爱学习的学生，我打心眼里喜欢他。

不久，我与学生们熟了，开始训练他们学说普通话，让每个同学轮流到讲台上读一段课文，或讲一个笑话。没多久，很多同学都能用普通话讲，柳青却是一个意外。那天，他死也不愿意到讲台上来。他可是我班里最听话的学生，今天居然违抗我的命令，于是，我就大喊：“柳青，如果你不上讲台来朗读课文，就让你背诵两篇新课文，背不完，就得在学校里补课。”柳青这才不情愿地站了起来。

就在那一刹间，我惊呆了。柳青有腿疾，走路时一脚低一脚高。这才恍然大悟，怪不得他不情愿到讲台上来。柳青仍然低着头，我还是注意到他的眼圈红了。我这才意识到自己犯了一个错误，便第一个鼓掌欢迎他。没想到我一鼓掌，其他的学生也跟着我鼓掌。在掌声中我看到了柳青的红色眼圈由红变得正常起来。我走上前去，扶着他来讲台跟前朗读完课文。柳青的普通话特别标准。他一放下课本，全班的学生又都鼓起掌来。待掌声停下来时，柳青朝我鞠了一躬，又向班上的学生鞠了一躬。然后才朝他的位置走去。许多学生想上来扶他，我挥了挥手，又鼓起掌来，学生们又跟着我鼓起掌来，柳青在掌声中一拐一拐地回到他的座位上。

以后，一有让学生到讲台上来演算题时，柳青总是第一个举手。我也多次让他到讲台来做演算。不久，柳青的成绩上升到班里的前几名。

如果没有那次的训练学生说普通话，我可能一直都不知道柳青有腿疾，如果不是他艰难地走到讲台上，还有我和那些学生的掌声，柳青也许会永远地坐在那里。其实，在人生的道路上，我们都需要掌声。在人生的大舞台上，只有掌声让我们懂得自己的价值。掌声是一种动力，也是一种尊重，更是对我们一生中身处困境时的鼓励。